Международный женский день
Пасха
День Победы
Выберите Ваш город X

Особенности адаптации детей с различной мотивационной готовностью к школе

Купить Гарантия
Код работы: 2573
Дисциплина: Педагогика
Тип: Курсовая
Вуз:АлтГПА - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу
   
Цена: 290 руб.
Просмотров: 10350
Уникальность: В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста
   
Содержание: Содержание

Введение 3
1 Теоретические основы адаптации и мотивационной готовности к школе 6
1.1 Понятие адаптации к школе у младших школьников 6
1.2 Понятие мотивационной готовности к школе у младших школьников 10
1.3 Особенности адаптации детей с различной мотивационной готовностью к школе 13
Выводы по главе 1 15
2 Опытно-экспериментальное исследование адаптации детей с различной мотивационной готовностью к школе 17
2.1 Оценка уровня школьной мотивации у младших школьников 17
2.2 Исследование уровня адаптации младших школьников 21
2.3 Сопоставление полученных результатов. Интерпретация исследования 23
Выводы по главе 2 25
Заключение 26
Список использованных источников 27
Приложение 1 30

   
Отрывок: Введение

Актуальность данного исследования обусловлена важностью проблемы адаптации младших школьников на первых порах школьного обучения. Вопросы адаптации становятся актуальными и в сфере образования: сегодняшняя школа не в состоянии успешно решать стоящие перед ней задачи без учета интенсивности, конструктивности, длительности, «болезненности» адаптационных процессов, происходящих у школьников, их родителей, учителей. Неадаптированность или дезадаптированность ребенка к обучению ведет к ухудшению его здоровья, снижению успеваемости, отчуждению от школы, неблагоприятному социальному статусу, что является причиной деструктивности личности.
Проблема адаптации к среде и содержанию обучения встает периодически перед ребенком: начало обучения, переход в основную школу, в старшие классы, профессиональные учебные заведения.
Поступление в школу и начальный этап обучения вызывают перестройку всего образа жизни и деятельности ребенка. Наблюдения физиологов, психологов и педагогов показывают, что среди первоклассников есть дети, которые в силу индивидуальных психофизиологических особенностей трудно адаптируются к новым условиям, лишь частично справляются (или не справляются вовсе) с режимом работы и учебной программой. При традиционной системе обучения из этих детей, как правило, формируются отстающие и второгодники.
Несмотря на то, что проблема школьной адаптации рассматривалась многими авторами, все еще недостаточно разработок, посвященных проблеме педагогической и психологической коррекции первичной адаптации детей к школе, а также посвященным условиям и факторам успешной адаптации школьников, основанным на положительной мотивации к учению.
Недостаточная разработанность проблемы школьной адаптации при поступлении в школу обусловило выбор темы исследования: «Особенности адаптации детей с различной мотивационной готовностью к школе».
Вопросы адаптации первоклассников к обучению рассматривались многими авторами, в их числе можно назвать О.А. Беобрыкину, Л.И. Божович, Л.А. Венгера, С.М. Громбаха, С.В. Дмитриеву, И.В. Дубровину, Т.Ю. Каляпину, Н.В. Кравцова, Е.Е. Кравцову, В.Е. Кагана, В.С. Мухину, Р.В. Овчарову, Д.Б. Эльконина и др. Вопросами изучения школьной мотивации и мотивации к обучению занимались С.М. Бирюков, М.Р. Битянова, Е.В. Егошина, Е.П. Ильин, М.К. Максимов, М.В. Матюхина и другие.
Целью данного исследования является выявление особенностей адаптации детей с различной мотивационной готовностью к школе.
Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач:
1) рассмотреть сущность школьной адаптации и мотивационной готовности к школе у младших школьников;
2) ознакомиться с особенностями адаптации детей с различной мотивационной готовностью к школе, представленными в литературе по теме исследования;
3) провести опытно-экспериментальное исследование по изучению уровня адаптации и мотивационной готовности к школе у младших школьников;
4) сопоставить полученные результаты и сделать выводы в виде выявления экспериментальным путем особенностей адаптации детей с различной мотивационной готовностью к школе.
Объект исследования – адаптация и мотивационная готовность младших школьников к школе.
Предмет исследования – особенности адаптации детей с различной мотивационной готовностью к школе.
Гипотеза исследования: мы предположили, что успешность адаптации младших школьников к школе зависит от уровня мотивационной готовности ребенка к школе. Иными словами, чем выше уровень мотивационной готовности к школе у младшего школьника, тем успешнее происходит адаптация к новым условиям.
В исследовании использовались разнообразные методы:
- изучение и теоретический анализ литературы по психологии и педагогике;
- наблюдение;
- тестирование исследуемых;
- работа с педагогом.
Методики исследования: методика оценки уровня школьной мотивации Н.Г. Лускановой, методика «Представь себе…» Е.П. Ильина, а также «Изучение адаптации ребенка к школе» по А. остроуховой посредством педагогического наблюдения.
Структура работы: работа состоит из введения, двух глав (теоретической и практической), заключения, списка использованной литературы и приложения.

Список использованных источников
1. Активизация познавательной деятельности младших школьников / Под ред. М.П. Осиновой, Н.И. Качановской. – Минск, 2006. – 267с.
2. Александровский, Ю. А. Состояния психической дезадаптации и их компенсация / Ю.А. Александровский. – М.: Прогресс, 2006. – 112 с.
3. Андрущенко, Т.Ю. Психологические условия формирования самооценки в младшем школьном возрасте / Т.Ю. Андрущенко // Вопросы психологии, 2008. - № 4. – С. 16.
4. Асеев, В.Г. Мотивация поведения и формирование личности / В.Г. Асеев. – М.: Прогресс, 2006. – 240с.
5. Белобрыкина, О.А. Проявление дезадаптации в образовательном пространстве школы: причины, типы, возможности профилактики / О.А. Белобрыкина. // Психология и школа, 2005. - №2. – С. 41.
6. Березин, Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека / Ф.Б. Березин. – Л.: Наука, 2008. – 270 с.
7. Бирюков, С.М. Изучение мотивов учебной деятельности младших школьников / С.М. Бирюков // Начальная школа, 2007. - № 10. – С. 23-43.
8. Божович, Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. – М.: Инфра -М, 2006. – 308с.
9. Венгер, А.Л. Психологическая готовность детей к обучению в школе // Развитие мышления и умственное воспитание дошкольника / А.Л. Венгер. – М.: Прогресс, 2005. – 190 с.
10. Венгер, А.Л. Психологическое обследование младших школьников / А.Л. Венгер, Г.А. Цукерман. – М.: Прогресс, 2008. – 321с.
11. Битянова, М.Р. Мотивация и профанация / М.Р. Битянова. // Школьный психолог. - № 2, 2008. – С. 21-27.
12. Дмитриева, С.В. Особенности психологической адаптации учащихся к условиям обучения: Дис. ... канд. психол. наук / С.В. Дмитриева. – М., 2005. – 205 с.
13. Егошина, Е.В. Методика исследования мотивов учения / Е.В. Егошина // Начальная школа, 2005. - №6. – С. 34.
14. Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2002. – 512с.
15. Каляпина, Т.Ю. Вопросы преемственности и адаптации в условиях учебно-воспитательного комплекса / Т.Ю. Каляпина //Начальная школа, 2006. - №8. – С. 9.
16. Кирюхина, Н.В. Организация и содержание работы по адаптации детей в школе: практ. пособие / Н. В. Кирюхина. – 2-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2006. – 112 с.
17. Кузнецова, В.К. Вопросы преемственности и адаптации в условиях учебно-воспитательного комплекса / В.К. Кузнецова // Начальная школа, 2009. - №8. – С. 16.
18. Максимов, Л.К. О некоторых вопросах исследования мотивации учения младшего школьника / Л.К. Максимов // Мотивация учения. – Волгоград, 2006. – С. 53-60.
19. Матюхина, М.В. Мотивация учения младших школьников / М.В. Матюхина. – М.: Наука, 2008. – 246 с.
20. Матюхина, М.В. Некоторые аспекты развития мотивации достижения в младшем школьном возрасте / М.В. Матюхина, Т.А. Саблина // Психолого-педагогические вопросы обучения и воспитания дошкольников и младших школьников / ВГПУ. – Волгоград, 2007. – С. 62-73.
21. Моргун, В.Ф. Психологические условия воспитания познавательного интереса учащихся к учебному предмету / В.Ф. Моргун / Автореф. к. пс. н. – М.: Юнити-ДАНА, 2009. – С. 31-39.
22. Морозова, Н.Г. Учителю о познавательном интересе / Н.Г. Морозова. – М.: Прогресс, 2005. – 228с.
23. Нижегородцева, Н.В. Психолого-педагогическая готовность ребёнка к школе / Н.В. Нижегородцева, В.Д. Шадриков. – М.:Прогресс, 2007. – 194с.
24. Остроухова, А. Успешная адаптация. Как её «измерить»? / А. Остроухова // Обруч, 2010. - №3. – С.13-18.
25. Уфимцева, Л.П. Психологическая диагностика готовности младших школьников к переходу на вторую ступень обучения / Л.П. Уфимцева // Начальная школа,2004. - № 4. – С. 51-63.
26. Шкуркин, В.И. Влияние мотивов на учебную деятельность / В.И. Шкуркин. – М.: Прогресс, 2008. – 238с.
27. Ямалтдинова, Д. Г. Организация самостоятельной деятельности учащихся /Д.Г. Ямалтдинова // Начальная школа, 2008. - №2. – С. 43-45.

Купить эту работу
Гарантия возврата денег

 
Не подходит готовая работа? Вы можете заказать курсовую, контрольную, дипломную или другую студенческую работу профессиональным авторам!
 
Вернуться к рубрикатору дисциплин »
 

Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти

Тема: 1 Глава Духовно-нравственное воспитание младших школьников Подробнее
Тип: Часть дипломной
Вуз: КГТУ
Просмотры: 7057
Тема: Что должно измениться в моей деятельности в связи с переходом на ФГОС? Подробнее
Тип: Контрольная
Вуз: АлтГПА
Просмотры: 9626
Тема: Организация научно-методической деятельности в образовательной организации Подробнее
Тип: Дипломная
Вуз: нет
Просмотры: 4583
Тема: Развитие у школьников мотивации для занятие физической культуры в средней школе Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: Педколледж
Просмотры: 8483
Тема: Методические особенности обучения математике на коммуникативных универсальных учебных действий Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: Неизвестен
Просмотры: 4554
Тема: Практические задания (18 шт) Подробнее
Тип: Контрольная
Вуз: АлтГПА
Просмотры: 8904

Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»


Не нашли готовую работу? Отправьте заявку - закажите работу по нужной теме нашим авторам!
 
Вы также можете: Вернуться к рубрикатору дисциплин »